张强到我办公室举报的举动，给别的同学带来了一个解决问题的新途径。

我的办公室门，在接下来的几个小时里，仿佛成了忏悔室和和解亭。

学生们怀着各种复杂的心情进来，有的羞愧，有的恐惧，有的只是为了自保。

他们举报的内容五花八门：

有人举报孙浩曾暗示，只要跟他一起「***举报老师」，期末平时分他可以帮忙「操作」；

有人举报赵勇之前就曾因嫉妒，在匿名平台造谣过其他获奖学金的同学；

还有人举报张鹏利用学生会干部身份，在各类评优评先中收受好处。

而那个最初看起来耿直的张强，在我稍加引导后，更是爆出一个关键信息：

「***，张鹏背后好像有校外的力量在指点，我偶然听到他打电话，提到什么『舆论造势』、『倒逼教学改革』，不像是学生自己能说出来的话。」

校外力量？倒逼教学改革？

我的心猛地一沉。

如果真是这样，那这件事的性质就完全不同了，不再是一次简单的学生闹事，而可能是一场有针对性的、别有用心的舆论攻击。

当我终于拿到张鹏与某个校外「教育咨询」机构负责人频繁联系的证据截图时，天色已晚。

看着窗外沉沉的夜幕，心中一片冰凉。

我倾注心血教导的学生，在某些人眼里，或许只是可以用来达成某种目的的棋子。

第二天清晨，我带着所有收集到的证据。

从最初的诬告帖、伪造的聊天记录，到内部举报的录音、截图，以及指向校外势力干预的线索，走进了***委员会的办公室。

小说《学生举报我水课，期末我让他们哭着回来求我》 第6章 试读结束。